Retour

Et si on inventait une histoire? #009

En se laissant inspirer par la musique, les enfants créent une histoire et la miment tous ensemble.

Notion musicale : harmonie consonant / dissonant

Domaines du développement global de l’enfant

Domaines principaux

Domaines complémentaires

  • Langagier : démontrer sa
    compréhension

 

  • Cognitif : activer son
    imagination
  • Affectif : réguler ses
    émotions

 

  • Physique et moteur : expérimenter
    différentes façons
    de se détendre

 

  • Social  : créer des liens
    avec les autres

Préparation

Prérequis : aucun

Matériel nécessaire

  • Un tableau numérique interactif, un ordinateur, une tablette ou un téléphone intelligent

 

  • Installer l’application Mazaam, ouvrir le
    Monde des otaries (harmonie)

 

Musique à écouter en ligne ou à télécharger

Musique consonante :

Erik Satie : Gymnopédie no. 1, interprétée par Valérie Milot

Musique dissonante : 

 Modest Mussorgsky : Tableaux d’une exposition, Le ballet des poussins, interprétée par le Canadian National Brass Project

Déroulement

Mise en situation

1. Présentez l’activité :

«Aujourd’hui, nous allons inventer et mimer une histoire en écoutant de la musique consonante ou dissonante. »

2. Activez les connaissances des enfants sur la consonance et la dissonance

La musique consonante, c’est une musique que tu trouves agréable à écouter. La musique dissonante, par contre, c’est une musique qui te semblera instable.
Une musique consonante c’est comme une caresse sur ta joue. Une musique dissonante, c’est comme des gratouilles sous tes bras!

3. Jouez ensemble au premier jeu du Monde des otaries (harmonie)

Dans l’application Mazaam pour aider les enfants à comprendre les notions de consonance et de dissonance.

4. Demandez aux enfants de donner leurs impressions

Sur les différents extraits musicaux, et encouragez-les à faire des liens avec la consonance et la dissonance.

Activité

1. Écoutez une première fois la pièce musicale dissonante

Modest Mussorgsky : Tableaux d’une exposition, Le ballet des poussins, interprété par le Canadian National Brass Project.

2. Encouragez les enfants à s’exprimer sur ce qu’ils entendent (consonance ou dissonance)

Amenez-les à découvrir qu’il s’agit d’une musique dissonante.

3. Demandez aux enfants d’écouter la pièce une deuxième fois, en s’imaginant une histoire sur la musique, comme dans un film.

Ensuite, invitez les enfants à inventer une histoire, en leur demandant par exemple :
  •  Quels sont les personnages de ton histoire?
  •  Que se passe-t-il dans ton histoire?

4. Demandez aux enfants d’écouter

La pièce une troisième fois en mimant l’histoire tous ensemble. Chaque enfant peut mimer les différents personnages tour à tour. Vous pouvez également désigner des enfants ou des groupes d’enfants qui joueront les divers personnages.

5. Pour terminer l’activité,

demandez aux enfants quel genre de musique les aiderait à revenir au calme. Amenez- les à remarquer qu’ils décrivent une musique consonante.                        
Écoutez ensemble la pièce musicale consonante Gymnopédie no. 1 de Erik Satie pour le retour au calme.

Pour aller plus loin

Choisissez une ou plusieurs de ces pièces, représentez-les par des créations en arts plastiques et organisez une exposition musicale.