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Les héros à l’écoute!#007

Les enfants placent un jeton dans la boîte correspondant au tempo de la musique qu’ils entendent : rapide ou lent.

Notion musicale : tempo  rapide / lent

Domaines du développement global de l’enfant

Domaines principaux

Domaines complémentaires

  • Langagier : démontrer sa
    compréhension

 

  • Cognitif : exercer son
    raisonnement
  • Affectif : reconnaître ses
    caractéristiques

 

  • Physique et moteur : interagir verbalement et non verbalement

 

  • Social : participer à la vie de groupe

Préparation

Prérequis : aucun

Matériel nécessaire

  • Deux boîtes

 

  •  Les images du fichier en annexe imprimées, découpées et placées sur les deux boîtes

 

  • Des jetons de types “bingo” ou pions de jeux de société (minimum un par élève)

 

  • Un tableau numérique interactif, un ordinateur, une tablette ou un téléphone
    intelligent

 

  • Installer l’application Mazaam, ouvrir le
    Monde des caméléons (tempo)

 

Musique à écouter en ligne ou à télécharger

Pièces musicales rapides 

Frédéric Chopin : Sonate no 3 en si bémol mineur, op. 58 – II.  Scherzo : Molto Vivace, interprétée par Charles Richard-Hamelin

Frédéric Chopin : Valse no 6, interprétée par Richard Raymond

Pièces musicales lentes

Arvo Pärt : Spiegel im spiegel, interprétée par Angèle Dubeau & La Pietà

Maurice Ravel : Pavane pour une infante défunte, interprétée par André Laplante

Déroulement

Mise en situation

1. Présenter l'activité

«Aujourd’hui, nous allons découvrir deux héros : Romy, une petite souris rapide et agile, et Max, la tortue lente et précise. Nous allons écouter de la musique et attribuer à chacun la musique qui leur ressemble. »

2. Discuter de la rapidité et de la lenteur avec les enfants.

3. Identifier avec eux des éléments qui représentent la rapidité et la lenteur.

Activité

1. Placer les deux boîtes à l’avant de la classe.

2. Donner un jeton à chaque enfant.

3. Écouter la pièce Sonate no 3 en si bémol mineur, op. 58 – II. Scherzo : Molto Vivace.

4. Demander à chaque enfant de placer son jeton dans la boîte rapide ou dans la boîte lente, selon le tempo de la musique qu’il entend.

5. Ouvrir les deux boîtes et compter le nombre de jetons trouvés dans chacune d’elles

6. Donner la bonne réponse aux enfants : la musique était rapide.

7. Demander aux enfants d’expliquer pourquoi, selon eux, la musique était rapide.

8. Recommencer l’exercice avec les autres pièces musicales.

9. Réécouter les pièces musicales pour s’assurer que les enfants distinguent bien la rapidité et la lenteur.

Pour aller plus loin

Écouter de la musique lente pendant les moments de détente et de la musique rapide pendant les moments de transition, comme la période du rangement.

Dans l’application Mazaam, découvrir avec les enfants le premier jeu du Monde des caméléons.