Retour

Un massage musical #017

Les enfants réalisent un massage musical et explorent la notion d’intensité des sons.

Notion musicale : intensité  fort/ doux

Domaines du développement global de l’enfant

Domaines principaux

Domaines complémentaires

  • Langagier : démontrer sa
    compréhension

 

  • Physique et moteur : explorer des perceptions sensorielles
  • Affectif : réguler ses
    émotions

 

  • Cognitif : activer son
    imagination

 

  • Social  : créer des liens
    avec les autres

Préparation

Prérequis : aucun

Matériel nécessaire

  • Un tableau numérique interactif, un ordinateur, une tablette ou un téléphone intelligent

 

  • Installer l’application Mazaam, ouvrir le
    Monde des lynx (intensité)

 

Déroulement

Mise en situation

Présenter l’activité

«Aujourd’hui, en jouant à Mazaam, nous communiquerons sans parler en faisant un massage d’épaules. Il ne faut surtout pas se faire repérer par les lynx de Mazaam! »

Activité

1. Demander aux enfants s’ils connaissent la signification du mot «intensité»

Puis expliquer cette notion musicale :
L’intensité se compare au volume d’une télévision.                                                           

  • Lorsqu’on augmente le volume, l’intensité est forte. On dit que le volume des sons est fort.

 

  • Lorsqu’on baisse le volume, l’intensité est douce. On dit que le volume des sons est doux.
  •  

Lorsqu’on fait un massage, l’intensité représente la pression, la force avec laquelle on appuie.                                                                                           

  • Pour faire un massage fort, on appuie fort.

 

  • Pour faire un massage doux, on appuie doucement.

2. Expliquer le jeu du massage d’épaules avec Mazaam :

Utiliser le tableau numérique interactif ou une tablette par dyade, si le nombre de tablettes le permet.                                        

  • Les enfants se placent en équipes de deux. L’enfant 1 s’assoit devant et l’enfant 2 s’assoit derrière lui.

 

  • L’enfant 2 demande la permission à l’enfant 1 de lui toucher les épaules.

 

  • Les enfants jouent au premier jeu du Monde des Lynx.

 

  • L’enfant 2 n’a pas le droit de parler. Il doit masser les épaules de l’enfant 1 selon l’intensité de l’extrait entendu. Pour un son fort, il appuie fort. Pour un son doux, il appuie doucement.

 

  • Si chaque dyade a une tablette, l’enfant 1 indique la réponse dans l’application Mazaam en donnant un poivron au bon lynx. Sinon, choisir un enfant 1 pour aller indiquer la réponse au tableau numérique interactif.

 

  • L’enfant 1 et l’enfant 2 inversent les rôles à tous les cinq extraits.

3. Donner les consignes relatives au toucher :

Expliquer aux enfants qu’il est important qu’ils se sentent à l’aise de donner ou de recevoir un massage d’épaules.                                                                                                                                Si un enfant se sent mal à l’aise, lui proposer une autre partie du corps (l’avant-bras, par exemple). Si l’enfant préfère ne pas toucher un autre ou être touché, proposer de faire le massage sur un toutou.                                                                                                                                                                              Rappeler aux enfants l’importance de demander la permission de l’autre avant de le toucher ou de lui faire un massage.
Si la personne n’indique pas clairement qu’elle est d’accord, il vaut mieux éviter de lui faire un massage.

4. Réaliser l’activité, puis discuter avec les enfants de l’activité, de la notion d’intensité et des notions de respect et de consentement.

Pour aller plus loin

Conclure l’activité en mangeant une collation de poivrons, comme les lynx.

Réaliser la fiche 008A – Les jouets perdus des lynx – 1ère partie pour relever un autre défi.

Dans l’application Mazaam, découvrir avec les enfants le deuxième jeu du Monde des lynx.