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Une chanson mystère #002

Les enfants s’amusent à reconnaître une chanson familière, interprétée dans un tempo rapide ou lent.

Notion musicale   tempo : rapide / lent

Domaines du développement global de l’enfant

Domaines principaux

Domaines complémentaires

  • Physique et moteur : expérimenter différentes façons de bouger.

 

  • Cognitif : exercer son
    raisonnement.
  • Affectif : Reconnaître ses
    caractéristiques.

 

  • Langagier : Interagir
    verbalement et non
    verbalement.

 

  • Social : Intégrer progressivement des règles de vie.

Préparation

Prérequis : aucun

Matériel nécessaire

  • Un ordinateur, une tablette, un tableau numérique interactif ou un téléphone intelligent

 

  • Installer l’application Mazaam et ouvrir le Monde des caméléons (tempo)

 

Musique à écouter en ligne ou à télécharger

Peter Heidrich : Variations sur le thème de Happy Birthday,
interprétée par Angèle Dubeau & La Pietà

Musique lente 

À la manière de Schumann

Thème

Musique rapide

À la manière d’un Ragtime

Déroulement

Mise en situation

1. Présenter l'activité

 «Aujourd’hui, nous allons écouter une chanson mystère et nous allons essayer de deviner de quelle chanson il s’agit.
Je vous donne un indice : c’est une chanson que vous connaissez bien! »

Activité

1. Faire une première écoute des trois mouvements de l’œuvre Variations sur le thème de Happy Birthday dans cet ordre :

  • Musique lente : À la manière de Schumann

 

  • Musique rapide : À la manière d’un Ragtime

 

  • Musique lente : Thème

2. Poser des questions aux enfants sur cette première écoute :

  •  As-tu reconnu la chanson mystère?
    (Réponse : Joyeux anniversaire)

 

  • Selon toi, le tempo était-il lent ou rapide
    dans chaque pièce?

3. Chanter ensemble

Trois ou quatre fois la chanson Joyeux anniversaire à différents tempos.

4. Demander aux enfants de se déplacer de deux manières dans la classe

D’abord lentement, puis rapidement :                                                 

  • Lentement : marcher lentement, marcher à genoux, marcher les mains par terre, marcher à reculons, etc.

 

  • Rapidement : faire des pas chassés, gambader, marcher en faisant des petits pas rapides, etc.

5. Ensuite, faire rejouer les trois pièces musicales,

Après avoir demandé aux enfants de se déplacer en suivant le tempo : lentement si la pièce est lente, rapidement si la pièce est rapide.

6. Pour conclure l’activité, encourager les enfants à exprimer leurs goûts :

  • Quelle est ta version préférée de Joyeux anniversaire?

 

  • Quelle est ta manière préférée de te déplacer?

 

  • Pourquoi aimes-tu te déplacer comme ça? (Donner des exemples au besoin pour encourager l’expression.)

7. Faire réentendre aux enfants la ou les pièces de leur choix.

Pour aller plus loin

Écouter d’autres musiques contrastantes et demander aux enfants si elles sont lentes ou rapides :

Musique lente : Johannes Brahms : Berceuse, interprétée par Angèle Dubeau & La Pietà

Musique rapide : Jean Matitia : The Devil’s Rag, interprétée par le Duo Gaulin-Riverin

Dans l’application Mazaam, découvrir avec les enfants le premier jeu du Monde des caméléons.